12/04/2024: Οι μαθητές της Δ’ τάξης , την ώρα της Πληροφορικής , δημιούργησαν εννοιολογικούς χάρτες με θέμα τα φυσικά φαινόμενα. Ένας εννοιολογικός χάρτης είναι ένα διάγραμμα που απεικονίζει γραφικά τη συσχέτιση μεταξύ διαφόρων εννοιών και χρησιμοποιείται ως εποπτικό και γνωστικό εργαλείο. Αποτελεί μια διδακτική τεχνική με σκοπό την καλύτερη οργάνωση της υπάρχουσας πληροφορίας και την κατανόηση πολύπλοκων δεδομένων / στοιχείων.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 4ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ( ΑΠΡΙΛΗΣ-ΜΑΗΣ )
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ : ”ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ”
ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ : STEM/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ
Α΄ ΤΑΞΗ : ” Οι μικροί μετεωρολόγοι ”
Δ΄ ΤΑΞΗ : ” Συμβαίνουν στη φύση ”
Ε΄ ΤΑΞΗ : ” Γινόμαστε μικροί μετεωρολόγοι ”
ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ : ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ – ΑΓΩΓΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ – ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
Β΄ ΤΑΞΗ : ” Τι θα γίνεις; Τι θα γίνω; ”
Γ΄ ΤΑΞΗ : ” Τα επαγγέλματα στο παρελθόν και στο μέλλον ”
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ : ” ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ ”
ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ – ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ
ΣΤ΄ ΤΑΞΗ : ” Εγώ κι εσύ μαζί ”
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ : ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (01/12/2023 – 07/02/2024)
Α’ ΤΑΞΗ: ” ΜΑ ΠΟΥ ΠΗΓΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ; ”
Γ’ ΤΑΞΗ: ” ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ”
Δ’ ΤΑΞΗ: ” Ο ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑΣ ΧΡΗΣΗΣ! ”
Ε’ ΤΑΞΗ: ”ΜΑΣ ΠΝΙΓΟΥΝ ΤΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ”
ΣΤ’ ΤΑΞΗ: ” ΑΝΑΒΙΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΛΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ ”
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ : ” ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ ”
Β’ ΤΑΞΗ: ” ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΜΕΝ, ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ ΔΕ ”
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ” ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ ” (10/02/2024 – 31/03/2024)
Α’ ΤΑΞΗ: ” ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΟΥ ”
Γ’ ΤΑΞΗ: ” ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ ”
Δ’ ΤΑΞΗ: ” ΚΑΝΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΧΩΡΙΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ”
Ε’ ΤΑΞΗ: ” ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ”
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ” ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ”
Β’ ΤΑΞΗ: ” ΣΕΙΣΜΟΣ! ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΤΙ ΚΑΝΩ; ”
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ” ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ ”
ΣΤ’ ΤΑΞΗ: ” ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΜΕ ΕΚΦΡΑΖΕΙ ”
05/12/2023: Οι μαθητές των Δ’, Ε’ και ΣΤ’ τάξεων συμμετείχαν σε περιβαλλοντικό πρόγραμμα που διεξήχθη στον Εθνικό Κήπο , έναν μεγάλο χώρο πρασίνου, ψυχαγωγίας, αθλητισμού και παιχνιδιού, συνδεδεμένο άμεσα με τη σύγχρονη ιστορία της χώρας και την ανάπτυξη της Αθήνας ως πρωτεύουσα του ελληνικού κράτους. Αποτελεί σπουδαίο δείγμα αρχιτεκτονικής τοπίου του 19ου αι. που η κατασκευή του ξεκίνησε το 1839 και επιμελήθηκε η βασίλισσα Αμαλία. Είναι ο μοναδικός ιστορικός κήπος της χώρας και ο πρώτος διαμορφωμένος χώρος πρασίνου της Νεότερης Ελλάδας και στα πρώτα χρόνια της ύπαρξής του αποτελούσε τον κήπο του Παλατιού (σημερινό κτήριο της Βουλής των Ελλήνων).
Το νερό με την κυρίαρχη παρουσία του στον Εθνικό Κήπο, διαδραματίζει πολύ σημαντικό ρόλο στην καθημερινή λειτουργία του. Καλύπτει συνολικά τις ανάγκες άρδευσης της υπάρχουσας βλάστησης, βελτιώνει τους βιοκλιματικούς δείκτες εντός του κήπου, αλλά παράλληλα αποτελεί έναν σημαντικό παράγοντα χαλάρωσης και αναψυχής των επισκεπτών.
Οι μαθητές της Δ’ τάξης , την ώρα της Πληροφορικής, δημιούργησαν συννεφόλεξα χρησιμοποιώντας το λεξιλόγιο της Διατροφής. Το σύννεφο λέξεων είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο και αξιοποιείται παιδαγωγικά για την ενίσχυση των δεξιοτήτων κατανόησης και παραγωγής κειμένου ενώ παράλληλα συμβάλλει στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου.
Οι μαθητές της Δ’ τάξης στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με θέμα : ” Σωστή διατροφή, καλύτερη ζωή ” ετοίμασαν απολαυστικές, γευστικές μπάρες δημητριακών χρησιμοποιώντας αγνά υλικά που προσφέρουν πολύτιμα θρεπτικά συστατικά, συμβάλλουν στην ικανοποίηση της πείνας και τη διατήρηση του επιθυμητού βάρους. Τα παιδιά κατανόησαν ότι τα σωστά σνακ είναι εκείνα που εμπλουτίζουν τη διατροφή τους με ισορροπημένο και ποιοτικό τρόπο. Τα κατάλληλα επιλεγμένα σνακ με προσοχή στην ποιότητα, την ποσότητα και το πότε καταναλώνονται είναι απαραίτητα για τη σωστή διατροφή ενός παιδιού και είναι η αναγκαία γέφυρα μεταξύ των γευμάτων!
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥΖΗΝ (10/10/2023-27/11/2023)
Α ‘ ΤΑΞΗ: ” Τρώμε υγιεινά, είμαστε γερά παιδιά ”
Β ‘ ΤΑΞΗ: ” Μια ομάδα, μια γροθιά ”
Γ ‘ ΤΑΞΗ: ” Ο κανόνας του εσώρουχου ”
Δ ‘ ΤΑΞΗ: ” Σωστή διατροφή, καλύτερη ζωή ”
Ε ‘ ΤΑΞΗ: ” Μαθαίνω να τρώω ”
ΣΤ ‘ ΤΑΞΗ: ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ
” Όλοι ίσοι μα και διαφορετικοί ”
Τα παιδιά πρέπει να βρουν θετικούς τρόπους για τη διαχείριση των σχέσεων αποφεύγοντας την κυριαρχία , τον έλεγχο ή τον αποκλεισμό. Οι δασκάλες της Ε’ τάξης εφάρμοσαν κάποιες πρακτικές (ενεργοποίηση ενσυναίσθησης, προαγωγή της συμπερίληψης, αποδοχή της ετερότητας, ενίσχυση αυτοπεποίθησης…) για την πρόληψη και την αντιμετώπιση του εκφοβισμού και δίδαξαν στα παιδιά τρόπους επίλυσης συγκρούσεων, αλλά και κοινωνικές/συναισθηματικές δεξιότητες .
ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ: ΤΟ ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ…ΜΙΑ ΟΦΘΑΛΜΑΠΑΤΗ
Όμορφες καλλιτεχνικές δημιουργίες από τα παιδιά της Δ’ τάξης…
ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ: ΤΟ ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ… ΜΙΑ ΟΦΘΑΛΜΑΠΑΤΗ
Μετά την ιδεοθύελλα οι απαντήσεις των παιδιών καταγράφονται στην εφαρμογή Wordart και δημιουργείται ένα συννεφόλεξο, που είναι χρήσιμο εργαλείο και συμβάλλει στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου με τον πιο δημιουργικό τρόπο.
